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「SGH研究を通して」田村紘翔さん(Class of 2019)

15:09
2019年3月23日にSGH甲子園が開催されました。
関西学院大学で行われ、
昨年から引き続き、
全国のSGHに指定された各高校の精鋭が集まり、
時間をかけて準備されたそれぞれの想いのつまった発表、
そして審査員の大学教員からのシャープな質疑応答が繰り広げられていました。
来場者数は約2400名にも上ったそうです。

SIS12年の田村紘翔さんが
ポスタープレゼンテーションの部で発表を行いました。
教員によるレポートはこちら

当日、研究成果の一部である、
身近にある石碑の情報をアップしているInstagram (リンクはこちら ilovesekihiです.)も
宣伝していた田村さん。
彼もSGHの課題研究活動についてのエッセイです。
これからもGood luck!
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SGH研究を通して

 私は先日、SGH甲子園のポスタープレゼン部門に参加してきました。
  私は10年生の時からSGH研究を始め、普通の高校生は体験できないような貴重な活動をしてきました。11年生の夏には須磨でライフセーバー活動を行い、その年の秋には『世界津波の日」2017高校生島サミットin沖縄』に参加し、海外の高校生と津波災害の防災などについて議論やプレゼンなどをしました。またフィールドワークとして実際に東日本大震災の影響を受けた地域の宮城県の閖上という地域に行き、私は津波によって被害を受け、海水に浸かってボロボロの校舎や海底がえぐれて波が高くなり、泳げなくなった海水浴場、復興がまだ終わっていないほとんど平地の状態を見てとても驚きました。

 そこで私は、これから先に起こる予測できない地震による被災者を減らすために、日本の防災教育を良くするための研究をしてきました。その内容とは過去の地震の後に建てられた地震碑やモニュメントを使用した防災教育です。過去の震災の経験を生かし、住民の防災意識の向上につながれば地震による被災者を減らすことができると考えたからです。

 私はSGH甲子園に参加して、たくさんの人と繋がることができました。発表の後には他校の高校教師や、有名大学の学生など様々な方から質問や貴重なアドバイスを受けました。私は決して自分が1人では気づけていなかったことに気づくことができました。私はまたどこかで自分の研究の成果を発表する機会があれば積極的に参加してまた新たなアドバイスをいただければいいなと思っています。
10年生から始めたSGH研究は、最初はどうなることかと思いましたが、メンターの平井先生をはじめ、SGHの授業の担当をしてくださった田中先生、津高先生などのおかげで、最後まで研究をやり遂げ、さらに今までとても狭かった視野から周りを観れる視野を持てました。本当にありがとうございました。

「SGH学習を通して」和田茉奈実さん(Class of 2019)

9:00
2019年3月23日にSGH甲子園が開催されました。
関西学院大学で行われ、
昨年から引き続き、
全国のSGHに指定された各高校の精鋭が集まり、
時間をかけて準備されたそれぞれの想いのつまった発表、
そして審査員の大学教員からのシャープな質疑応答が繰り広げられていました。
来場者数は約2400名にも上ったそうです。

SIS12年の和田茉奈実さんが
研究成果プレゼンテーションの部で発表を行いました。
教員によるレポートはこちら

4月からは大学生として新生活を始める和田さんから、
SGHの課題研究活動についてのエッセイです。
大学でもGood luck!
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SGH甲子園での発表資料を作りながら、
3年間を通してSGHに深く関わってきたことを再度実感しました。
フィールドワークやインタビュー、
実地活動などから学んだことをもとに問題を発見して、
解決への糸口を見つけて行くことは、簡単なことではありませんでした。
初稿の結果をインタビュー先の人に見せたときに、
これは無理だと思うよと言われたときの絶望感は忘れません。

そんな感想を聞いてから、最終稿を書き始めるまでは、
夢でもSGHのことを考えていたほど、悩みました。
でも、その挫折をしたからこそ、
最終稿では自信を持って発表できるような研究になったのだと思います。

そんなSIS生活と共に歩んだSGH研究の集大成がこのSGH甲子園でした。
気がつくと、学年のみんなが
もうSGHのことなんて忘れてしまっているような時期に
SGHの発表スライドを作っている自分がいました。
SGHを始めた時は、ここまで研究にのめり込むことができるとは
思ってもいませんでした。

SGH甲子園では、昨年のSISの先輩のような
素晴らしい結果を残すことはできませんでしたが、
私の経験と思いを詰め込んだ発表にすることができたと思います。
ここまで全力で研究を進めることができる環境を作っていただけたことに
心から感謝します。

ありがとうございました。

フィールドスタディ 地球環境 Disaster management グループ 事前学習/Field Study Environmental Issues: Disaster Management/

15:41
京都大学矢守克也教授とともに


当FSグループは、11/25(土)~27(月・祝)の日程で、仙台へフィールドスタディに行きます。

その事前学習として、9月21日(木)京都大学防災研究所の矢守克也教授を本校へお招きし講演をして頂きました。防災の色々な取り組みを紹介していただきました。

1)メキシコの生徒と高知県黒潮町の中学生がテレビ電話を通じて交流 防災について話した例を紹介していただきました。


2)防災に関心のない人たちに防災に興味を持ってもらうには

 クロスロード ゲームを通して考えてもらう
 答えのない問いについて考えてもらう
 それぞれの意見を交換する
 実際の場面は正しい答えはないので、シュミレーションにもなる
 命が助かったあと復興まで長い時間の間多くの決断を迫られる
 と、いったような状況をゲームを通して学ぶことができることを紹介していただきました。

3)にげトレ
 逃げるトレーニング
 高知県の取り組みで、防災マップをより具体的に、オーダーメードで作った例を紹介していただきました。
 津波浸水の速度を計算するアプリと位置情報を使って実際に津波の速度を確かめながら避難訓練できる例を紹介していただきました。

災害を科学的に研究している研究者はたくさんいて、科学的なメカニズムは徐々に解明されているが、
心理学的に取り組む防災・減災の視点はとても重要だし科学的な切り口よりも身近に感じた。
地震がなぜ起こるかが解明されても、地震の発生を止めることはできないが、
災害の際にどのように行動するべきかを明らかにすることは、私たち自身の身を守り、
生活を守ることに直結していると感じられた。
 
大津波警報にも避難しなかった多くの人々の行動のメカニズムが解明されるのは非常に重要だろうし、
被災後何年も続く、避難生活、復旧、復興のプロセスにも、地震の避難訓練と同じように何回も
シュミレーションして備えることは非常に有効だと感じた。


地震そのものは数分で収まるかもしれないが、破壊された日常、避難生活、復旧、復興には早くて数年、
そして数十年の月日と莫大な費用が必要となる。


阪神淡路大震災から27年、復興ではない、独居老人、孤独死は震災の問題ではなくすでに
福祉の問題だと兵庫県職員がおっしゃっていたことが思い出される。


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